谁说这个分数不能摆升学宴的？

这个标题先用“谁说这个分数不能摆升学宴的”制造冲突与身份代入，再用反问句式引发读者思考与共鸣，让读者产生“对啊，凭什么不能”的情绪，同时“这个分数”留下悬念，让读者想知道具体分数。